《發明造物教室》兒童木工創作空間

　～　一個愛玩愛作夢的大人小孩　～

文 / 陳學聖 (發明造物教室創辦人)

　　走進書店，擺在第一排的書總是《如何快速致富》、《如何快速學會英文》、《如何快速學會….》，我深怕自己的小孩也掉入這樣的漩渦裡。

　　曾經有個家長問我：「這間教室是要教小孩做木匠的嗎？」我回答說：「這間教室想教學生的，是學習任何能力的態度與方法。」

　　醫生與修車技師的工作看起來似乎是完全不同的領域，但如果仔細分析一個成功的醫生與一個成功的修車技師，其養成的方法其實是一致的。他們一樣都是由實習生做起，由實作中，在正確與錯誤中不斷的檢討改進中進步，再輔以資深的長者予以適時的指導。其是否能成為一個好醫生或好技師，其關鍵只在於他嘗試的夠不夠多，是否將這些經驗做好統計與整理吧！

　　舉個例子，我們每個人應該都有感冒看診的經驗吧！看診時醫生都會問一下：「您有鼻涕嗎？有咳嗽嗎？有痰嗎？」再請您張開口看喉嚨裡有什麼異樣，再依他的經驗開藥給你，最後不忘請你三天後再回診，好讓他檢討一下他的判斷對了嗎？如果不對他就會再換種藥給你。所謂的對症下藥，說穿了就是經驗的累積！

　　大家比較沒注意的，其實修車技工也都是如上述的過程來修您的車。譬如說，您先告訴修車技工，車子開起來前輪有雜音，修車技工推斷可能是避震器壞了，拆開後發現不是，再推斷可能是支撐架壞了，但也是拆開後才能確定，並予以更換，只是這個過程您未參予罷了。

　　基於以上的觀察，創辦這間教室想帶給我的小孩與大家的小孩的，就是：不論面對任何技能：音樂、語文、繪圖、木工不論將來走向為：音樂家、文學家、工程師、律師、醫師，方法都是一步一步從基礎實踐中改進的過程，親手去實現自己所想要的，而這些過程是沒有捷徑的。

(本文收錄於發明造物的夢想第一期)

《《 回教學心得