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Q1、我家小孩可以上什麼班？
Q2、上課時間為何？
Q3、何時可以上課？
Q4、時段可以異動嗎？
Q5、如果不能來上課怎麼辦？
Q6、讓孩子使用工具會不會太危險了？
Q7、怎樣才能避免木工創作時發生危險？
Q8、孩子可以想做什麼就做什麼嗎？
Q9、為什麼要限定課程題目，這樣不會限制孩子的創作嗎？
Q10、在發明造物教室上課時，是不是可以想做多久就做多久？
Q11、孩子上很久了，家裡有很多孩子的作品，怎麼辦？
Q12、如果孩子很有興趣，在家要準備些什麼工具呢？哪裡可以買到？
Q13、為什麼有些同樣的主題做好幾次？
Q14、我的孩子為何需要升班？升班之後會有什麼比較大的差別呢？
Q15、我的孩子可以要求一直由同一位老師上課嗎？
Q1、我家小孩可以上什麼班？
A1、教室招收幼稚園大班以上學童。幼稚園大班與小一生可以上『種子繪本班』，小二以上新生可以上『造物啟蒙班』。
Q2、上課時間為何？
A2、『種子繪本班』每次上課1.5小時、『造物啟蒙班』每次1.5小時。各班上課時段可參考教室宣傳手冊上「開課時間表」。
Q3、何時可以上課？
A3、請家長決定好上課班種與時段之後，跟櫃台報名，便可以知道該班何時可以開始上課。因為教室各班別的開課日期並不相同，所以請向櫃檯詢問最為清楚。
Q4、時段可以異動嗎？
A4、因為課程的設計有一定的進程，所以為了不影響到各位小朋友的學習進度，請不要輕易異動時段。尤其在基礎課程階段，為了課程銜接順利，最好預留四個月的時間。
Q5、如果不能來上課怎麼辦？
A5、當週如未能至教室上課，請於上課日前一天17時之前通知教室欲辦理請假事宜，並告知是否要補課。各班補課時間為每週日。
Q6、讓孩子使用工具會不會太危險了？
A6：使用工具的能力是實現創作的必要條件。當孩子對工具有興趣時，我們不應該一味的強調危險並且禁止他們接觸，而是應該教孩子如何安全而正確的使用工具，讓孩子與工具之間有一個良好的接觸與體驗。透過課程安排建立孩子正確的加工概念，以維護自己的安全及別人的安全，並得到創作的喜悅。這樣才是一種正面而積極的態度。
Q7、怎樣才能避免木工創作時發生危險？
A7：為了保護腳部，進行木工創作時記得穿包腳鞋，萬一木塊或工具掉下來時，有鞋子可以保護著，同時木屑也不會跑進去腳裡頭造成不適感。一般在工廠進行加工時應該要穿專業的安全鞋，不過因為教室所使用工具危險性不高，所以只要穿可完全包覆腳部的鞋子即可。另外，長頭髮的人應該把頭髮綁起來，以避免加工時頭髮被工具扯到。加工的時候要將物件固定好，避免因為位移而造成不必要危險。
Q8、孩子可以想做什麼就做什麼嗎？
A8：沒有辦法，我們有一定的課題引導孩子學習木工創作，依據年齡的不同，設計不同的課程內容。
Q9、為什麼要限定課程題目，這樣不會限制孩子的創作嗎？
A9、不會的，雖然題目是固定的但老師不會去限制孩子創作內容。舉例來說，如果我們的課程題目是車子，孩子就得做車子。可是他的車子要大、要小，是卡車、轎車或是計程車這就由他自己做決定了。最難寫的作文叫做「隨便寫」，最難畫的圖畫叫做「隨便畫」，所有的學習在初期一定是有目標性，有目的性的。設想孩子的能力，在一定的範圍下給予發揮的空間，是我們認為最能給孩子成就感的學習方式。
Q10、在發明造物教室上課時，是不是可以想做多久就做多久？
A10：不同年齡的孩子集中注意力的時間並不相同，我們依據孩子的年齡安排不同的上課時間，以達到最佳的學習狀態。
Q11、孩子上很久了，家裡有很多孩子的作品，怎麼辦？
A11：孩子們所有的作品分為可玩、可用、創意發揮3類，在孩子上了一段時間之後，可請孩子在家將前兩類的作品作品重新砂磨過、修整好，使其更能符合玩樂或使用的特性。至於第三類作品，可尋覓一個展示空間擺放，也可以不定期在家舉辦小型展覽會，邀請親朋好友、左右鄰居前來觀賞，如遇伯樂喜歡某項作品，就可以送給他，以感謝知遇之恩。另有一種作法是將不適用的作品拆解，重新製作成更符合孩子目前所需的玩具或用品。
Q12、如果孩子很有興趣，在家要準備些什麼工具呢？哪裡可以買到？
A12：在家準備一個小空間(例如：陽台一角、儲藏室一角、樓梯下空間…)，然後到B&Q買些手搖鑽、鑽頭、弓形鋸、C型夾、小鐵鎚、鐵釘就夠了。材料可向裝潢中的房子或是拆除的樣品屋要，木棒的話用使用免洗筷就可以了。
Q13、為什麼有些同樣的主題做好幾次？
A13：在整個木工的學習過程中，有少數幾個主題是會被安排在不同的階段做學習，例如：車子、飛機、彈珠台等。在各個不同的階段所設定的教學目標與所傳授的加工技能與認知訓練均有所不同，再加上小朋友所具備的能力已經有所成長，就算是相同的主題小朋友們也都能有不一樣的學習與作品呈現。而且相似主題練習有另一項優勢就是之前學習經驗的累積可以馬上驗證，小朋友在做作品設計時可以更加容易掌握住此次作品的特質，以更容易創造出令人耳目一新的作品。
Q14、我的孩子為何需要升班？升班之後會有什麼比較大的差別呢？
A14：學習過程中外在與內在的精進與訓練都是必須的。隨著小朋友年齡心性與認知加工能力的增長，在學習過程中可以循序漸進去接受更進一步的創作練習，因此工作時間的增長與加工工具的多樣性均可以讓小朋友在創作時有更多的選擇與多變性。所以教室也會配合各小朋友目前的學習狀況與進度去調整小朋友所在的班種，並適時增加接觸各種加工工具的機會。藉著升班的契機不僅讓小朋友挑戰不同的加工工具（由手工具到電動工具）、在工作時間耐力上也是ㄧ個很大的改變（由一小時到一小時半到二小時半）。
Q15、我的孩子可以要求一直由同一位老師上課嗎？
A15：站在學習的立場上我們不鼓勵這樣的作法。教室目前有十餘位老師在擔任各班別的授課，各個老師背景與專長也都有些許的不同；而在安排各班的授課老師時，我們會盡量讓小朋友有機會去接觸不一樣的老師，學習不一樣的觀點，並吸收各老師所提供不一樣的養分。
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