《發明造物教室》兒童木工創作空間

活動日期：2014.02.23

活動地點：發明造物教室

活動內容：木頭人體驗課

體驗課是了解教室最快的方式，

透過課程讓家長及孩子了解教室的精神，

我們希望藉由簡易的木頭作品，

農曆過年是教室難得放假的日子，

雖然如此，

這個月的照片依然不見減少的趨勢，

大家的工作都很努力喔。

新的一年又開始囉~

今年有沒有新的希望呢?

教室希望孩子們在新的年度能夠順順利利達成自己的目標喔~

活動日期：2014.01.19

活動地點：發明造物教室

活動內容：木頭人體驗課

很多人都會問我說~

發明造物教室到底是在幹嘛的~

2013年的尾聲，

發明造物教室即將邁入第九年了~

我們在這裡實現夢想，

把心中的教育模式推展到每個家長的心中，

希望能幫孩子建立好的教育體驗。

文.徐雅惠 (本文發表於發明造物的夢想季報第25期)

常聽大人說：「小孩總是貪玩，不愛寫功課，一定要時時刻刻盯著，不然他們的作業一定會亂寫。」這真的是錯的觀念，以下是我的親身經歷。

在當安親班老師的那段期間，我決心不要當一個橡皮擦老師。

文.創辦人  陳學聖 (本文發表於發明造物的夢想季報第25期)

資訊的發達使得媒體蓬勃發展，也讓更多的企業與個人利用這個媒介用一個故事來推銷自己。因此我發現在生活中總有一連串的故事進入我的腦海，也讓我不斷的懷疑這個故事的真實性有多大。

前幾天我聽到一個故事，內容講的是有一個組織為了讓「草仔粿」的傳統能延續下去，因此就把一個本來在附近的賣「草仔粿」的阿嬤，請到他們店裡包「草仔粿」。販賣加上豐富的故事行銷廣告，因此銷路非常的好，聽起來好像是一個很好的文化傳承故事，但如果用另一個角度來看，一個阿嬤賣力的做「草仔粿」一天了不起做個一、兩百個，怎麼有可能讓一堆人排隊來買呢？所以我想，他們應該是請一堆人企業化的在做「草仔粿」，只是用這個阿嬤來說一個感人的故事，來創造他們與其他商家的差異性。但如果用另外一個角度來看，因為它的成功會不會讓小鎮其他賣“草仔粿”的老人們因此無法生存，結果讓這個傳統的市集文化不見了呢？

活動日期：2013.12.22

活動地點：發明造物教室

活動內容：木頭人體驗課

本月份的體驗課來了相當多的家長喔~

負責對家長說明教室理念的雅惠老師獲得了歡聲雷動的掌聲。

教室希望提供孩子跟家長體會教室的想法跟作法。

十一月份了~

ㄧ年好像又要過去了~

小朋友們認真的模樣依舊非常吸引人。

每個孩子都有不同的特質。

相同的作品都能夠發揮出完全不同的樣貌與特色。

活動日期：2013.11.24

活動地點：發明造物教室

活動內容：木頭人體驗課

驚!!!!!!!!!!!!!!!

雖然體驗課的人數一直都不少~