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文.徐雅惠 (本文發表於發明造物的夢想季報第25期)
常聽大人說：「小孩總是貪玩，不愛寫功課，一定要時時刻刻盯著，不然他們的作業一定會亂寫。」這真的是錯的觀念，以下是我的親身經歷。
在當安親班老師的那段期間，我決心不要當一個橡皮擦老師。
當時，我負責小一班，每天要面對的就是孩子握筆與小方格奮戰的狀況，而我就像個品管員，確保孩子努力寫好的注音符號正確無誤，才能放行過關。為了讓孩子能自動自發的修改自己的作業，所以當看到有需要修改的字時我會先在那幾行上方輕輕打個勾，並指出寫得正確又漂亮的字，然後跟孩子說：「你這幾個字寫得很棒，不過打勾的那幾行裡，有一兩個比較不好看的(或寫錯的)，你去找出來，改好後我再幫你看看。」
隔壁班老師聽到我這樣說，馬上跑過來告訴我：「你是新老師你不懂，孩子都很懶的，你應該要直接擦掉，讓他非改不可，不然孩子絕對不會擦掉重寫的。」我笑笑的跟他說：「沒關係，我相信他們會自我要求的！」
10分鐘後，孩子又將作業交過來，我發現除了原本我預計要他改的字之外，他連沒被勾的行數都有修改的痕跡。我問他：「怎麼多改了呢？」他回答：「因為改了一個又覺得另一個也變得不好看了，就這樣一直改一直改，現在已經覺得每一個都很美了！」
這就是DIM(Do It by Myself)的運用，因為孩子喜歡”自己來”，所以當我們給予孩子清楚的規則後，啟動孩子觀察與自我要求的機制，將會得到一個大人小孩都滿意的結果。
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