文 / 徐雅惠 (發明造物教室教務主任)
我的孩子上了國中，面對跟國小很不相同的學習狀況。在國小，上課時老師怕學生聽不懂，同樣的問題會多說幾次，考試時大多考課本內的東西，補充資料不太會考，他的分數總是拿很高！在國中，老師上課上很快，小考準備與訂正取代了小學時的家庭作業，考得不好功課自然多，睡眠就相對的減少。這樣的狀況看在我的眼中，充滿不捨，深恐孩子挫折太大，死在起跑線上。於是忍不住的說：「不然我們轉學到壓力比較小的地方念書吧！」但是孩子回答：「去了哪裡還不是一樣，那我又為何要轉學呢！」。
既然做了決定，為娘的我只好兩肋插刀，下班回家拿起數學課本及生活科技課本，陪著他一起讀書囉！從此之後，我們家小孩就多了我這個免費的家教老師！預習是最重要的，所以我會在課前將數學課本及生活科技課本內容翻譯一次給他聽（課文每個字都看得懂，合在一起孩子就不太能理解了），有了預習孩子上課時比較聽的懂老師在說什麼，考試時就錯的比較少了，學習的興趣也比較提高了！看來是個不錯的方向！
一個多月下來，孩子在學校能愈來愈開心，漸漸的適應了快速運轉的生活，他說：「我現在知道考試只看課本內的是不夠的！我發現以前找重點的方式，現在好像不太適用了！我現在的方法就是邊寫考卷邊讀書，不會的去課本找答案，我發現這樣比較有用！」（現在他的方法又修正為先把課本看一遍，寫完考卷後再去找不會的題目的答案！！）
整個過程中，看到我跟孩子不同的發展歷程，發現孩子是比我更積極的：
我：遇到困難→放棄(環境不好！轉學吧！到一個壓力小一點的學校)→作決定(尊重孩子的決定)→積極協助(陪伴預習)
孩子：遇到困難→思考(別的地方會不同嗎？到哪裡還不是一樣！)→作決定(留下來)→修正(改變讀書方法)→執行(繼續上學與學習)
我很高興在上學的這件事情我能陪伴孩子往正面的方向前進，更高興看到孩子能以正面積極的態度去面對問題！未來孩子在學習的路上，一定還會有許的的困難與挫折，相信他永遠能保持「遇到問題先思考再動手；遇到困難想辦法，試試看不要怕，錯了修正再繼續！」的正向積極的人生態度。
(本文收錄於發明造物的夢想第九期)
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