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～ 成就每一次的自信 ～
文 / 徐春生 (發明造物教室事務主任)
課程起緣
接了機構班好一陣子，總想讓孩子做一些不一樣的作品。在試做了啟創班的彈力彈珠台之後，發現受到孩子們的喜愛，於是機構班的彈珠台構思就這麼產生；既然是機構班的教案，自然不能太簡單，那就來做複雜的版本吧！於是複合式彈力彈珠台就如此誕生了。想得真的很複雜，共有4層板，5大系統：軌道系統、發射系統、關卡系統、控制回本位系統，以及打擊系統。
執行狀況
作品是一個系統接著一個系統做下去的。每ㄧ節上課開始，至少花費0.5~1小時的時間為孩子解說該系統的原理是什麼、又是如何運作的、該怎麼做比較好，等等、、。
孩子呈現結果
剛開始孩子的興致高昂、信心滿滿，隨著課程進度的拉長，而且在每ㄧ次的製作過程中都有不同難度的問題產生，而這些一次又一次的問題都讓孩子的自信心遭受到打擊。漸漸的，孩子的趣味感消失，自信心降低。
反省
大人的野心太大，一次給的東西太多。回頭想想自己，不也是在人生路上走了30多個年頭才有這ㄧ點點的知識與想法嗎？又怎能讓一位國中的孩子在短時間之內消化完全、聽懂、甚至應用出來？？
所以，一次上課只給一種東西，看來雖然簡單，但是讓孩子在保有興趣的氛圍下完成每一次的作品，獲得應該學習到的知識，成就每一次的自信，要比一次給得太多無法消化甚而失去學習動力、喪失信心要好吧！！
(本文收錄於發明造物的夢想第二期)
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