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文 / 向宇媽媽
回想自己的童年，雖沒有豐富的玩具資源但也沒有因此少了遊戲的樂趣！想放風箏卻沒錢買風箏時，會想辦法找材料自己動手作，想讓風箏飛的更高，會在製作的過程中不斷實驗研究…。回想這段放風箏的兒時回憶，讓現在的我記憶深刻的反而不是當風箏飛上天空的那一瞬間，而是花時間找材料與利用有限資源裁切黏貼等製作過程。
有了孩子後，「該給孩子什麼？」、「要怎麼給？」成了我經常性自問自答的問題！我希望我首要給孩子的不是過去我沒有的物質資源，而是過去我有過的美好體驗。
因此當我知道「發明造物教室」的木工課程可以提供孩子學校與家庭教育外的另一種DIM（Do It byMyself）的創作思考學習時，我馬上帶著孩子體驗了第一堂創作木工課，這是孩子五年來的第一堂課外課。
經過半年的學習，我在孩子身上看到明顯的成長！從一次又一次的工作中，孩子學會在失敗經驗裡學習，並於下次操作中調整作品結構與精細度。遇到問題時會習慣先思考，再將想法與老師討論是否可行，如此過程正是我期望孩子學習與擁有。
每天晚上，孩子都會拿著自己創作的木工棋盤與我們遊戲。從孩子的笑容中，我看到的不僅有親子共處的幸福與快樂，還有更多自作自玩自給自足的成就與自信。「能夠靠自己的力量得到快樂」是件非常幸福的事，這樣的體驗，當你與孩子進入DIM「發明造物教室」時，就能體會!!
(本文收錄於發明造物的夢想第十期)
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