close
文 / 念澄媽媽
當那雙曾緊擁著我不放的小小手，隨著漸漸融入思想的雙腳開始四處探險。我想著，他正在想什麼呢？如果讓他侷限在一個不犯錯的框框裡當個滿分寶寶，那麼，他是否就會擁有順勢的未來呢？
大班時的他，很不專心，活動力旺盛，坐不住，老師說的話常常有聽沒有到，很多事堅持要自己做，卻不願意聽大人的建議，所以常常挫折不已，嚎咷大哭。
我們帶他到發明造物教室上課，剛開始純粹想知道孩子的興趣，同時，藉由敲敲打打的過程，應該可以耗掉他一些旺盛的力氣吧！沒料到做好了木頭人，孩子就像被磁鐵吸引住了，每週都既快樂又期待的心情來上課，上完課又可以將一件件用心專注的作品帶回家，覺得孩子好棒，手眼的協調愈來愈好。
然而，真正深刻感受到孩子的成長，是在上小學之後，他會在玩樂高積木時，和我分析做捷運站的步驟，以及如何做重心才會穩；他會觀察到我們沒發現的小細節，像個iPod時時提醒媽咪；回家寫功課時會自己想好順序，安排遊戲與功課的時間，學校功課很明顯的進步了。學校老師告訴我，難得見到如此感性又理性的孩子，很清楚什麼事該做，什麼事不該做，和同學的相處很和諧，讓老師一點都不需要費心。讓我們很驚喜，因為這是我們當初所未預期的進步。
雖然，他每天都會在家裡發明讓人抓狂的新玩法，每次都要和孩子鬥智比反應。但我們知道，已培養出他自己特有的創造力，他會去嘗試用自己的方法面對解決生活上的問題，enjoy在自我完成的成就滿足感，變成獨立又有自信的快樂猴囝仔。
(本文收錄於發明造物的夢想第八期)
全站熱搜
留言列表
關於教室 (1)
