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文 / 琢揚媽媽
一直以來，我總是想，孩子們學才藝，絕不只是學哪一項技術而已。如學鋼琴，就絕不只是學彈奏，而是學觀察力(視譜)、協調力(雙手及踏板的運作)、感受力、想像力及創造力！
當初來到「發明造物」，純粹是因為孩子右手腦協調上有困難，我一直找著一個能讓孩子「動手做」的地方；光是捏黏土、摺紙這些，孩子無法維持長久興致。真好！在學習木工技藝的過程，不僅雙手的運用及大腦的協調大有進步，我更發現孩子的觀察力、組織力、耐挫力也增加不少，對於按部就班做事這一點也開始懂得堅持及實踐。
在上學期末聽老師提起在和孩子討論如何替作品裝飾時，老師原本建議可以用較簡單、容易達成的方式，豈料孩子卻只想用雖然麻煩、困難，但呈現效果較佳的方法，還告訴老師他不想偷工減料，要確實的做的比較好。
老師教導很成功！平素的要求及以身作則，讓孩子深刻感受到了！！
(本文收錄於發明造物的夢想第三期)
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