門口的大型木頭人歡迎各位的蒞臨
夢想的城堡展示孩子們與老師們的創意與努力
- 3月 14 週六 200911:34
環境介紹
門口的大型木頭人歡迎各位的蒞臨
夢想的城堡展示孩子們與老師們的創意與努力
- 1月 04 週日 200917:11
創班理念
「發明造物教室」的創立是在提供孩子學校教育外的另一種創作空間，目的是希望藉由最容易加工的木材，透過課程的訓練，培養動手做的能力，進而激發孩子們的想像力，讓創作空間由平面靜態擴展到立體動態體會到 DIM（Do It by Myself）的樂趣。
在課程中老師引導孩子們將創意表現在紙上、溝通想法、決定工作步驟，最後進入成品製作，老師則從旁協助孩子們順利完成作品。因此每週都能看到孩子開心地帶著自己的作品回家。
從教學經驗中，老師們發現對現在的孩子而言，創作最大的困難在於想像和製作能力之間的衝突。剛開始，孩子們的設計往往會超出自己的製作能力，經過一段時間的學習，從設計、製作、修改的反覆過程中，學到創意是需由「手」的技巧來完成的，手的能力增加了，創意就更豐富了。
「創意」、「程序」、「技巧」、「耐心」是完成一件作品必要的四個要素，這些正是一個優秀領導者所需具備的條件，也正是~我們希望透過課程訓練帶給孩子的。
《《 回關於教室
在課程中老師引導孩子們將創意表現在紙上、溝通想法、決定工作步驟，最後進入成品製作，老師則從旁協助孩子們順利完成作品。因此每週都能看到孩子開心地帶著自己的作品回家。
從教學經驗中，老師們發現對現在的孩子而言，創作最大的困難在於想像和製作能力之間的衝突。剛開始，孩子們的設計往往會超出自己的製作能力，經過一段時間的學習，從設計、製作、修改的反覆過程中，學到創意是需由「手」的技巧來完成的，手的能力增加了，創意就更豐富了。
「創意」、「程序」、「技巧」、「耐心」是完成一件作品必要的四個要素，這些正是一個優秀領導者所需具備的條件，也正是~我們希望透過課程訓練帶給孩子的。
《《 回關於教室
- 1月 03 週六 200917:15
聯絡資訊
- 1月 02 週五 200917:26
問答集
Q1、我家小孩可以上什麼班？
Q2、上課時間為何？
Q3、何時可以上課？
Q4、時段可以異動嗎？
Q5、如果不能來上課怎麼辦？
Q6、讓孩子使用工具會不會太危險了？
Q7、怎樣才能避免木工創作時發生危險？
Q8、孩子可以想做什麼就做什麼嗎？
Q9、為什麼要限定課程題目，這樣不會限制孩子的創作嗎？
Q10、在發明造物教室上課時，是不是可以想做多久就做多久？
Q11、孩子上很久了，家裡有很多孩子的作品，怎麼辦？
Q12、如果孩子很有興趣，在家要準備些什麼工具呢？哪裡可以買到？
Q13、為什麼有些同樣的主題做好幾次？
Q14、我的孩子為何需要升班？升班之後會有什麼比較大的差別呢？
Q15、我的孩子可以要求一直由同一位老師上課嗎？
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關於教室 (1)